Elegir entre los temas de trabajo de grado de enfermería no es escoger lo que más te gusta: es escoger lo que puedes investigar en dos semestres con acceso a un escenario clínico o comunitario, con aval del comité de ética y con datos que existan. Esta lista reúne 50 temas organizados en diez áreas del ejercicio de la enfermería en Colombia, cada uno con su pregunta de investigación ya formulada, el enfoque que suele corresponderle y el escenario o la fuente de datos colombiana donde se puede responder.
Los temas están pensados para programas de Enfermería de universidades como la Nacional, la Universidad de Antioquia, la Javeriana, la Univalle, la UIS o la Universidad del Cauca, y para las modalidades habituales de trabajo de grado: proyecto de investigación, monografía o sistematización de práctica. Antes de decidirte, revisa los cuatro criterios de la sección siguiente.
Cómo elegir el tema: cuatro criterios que decide el comité
- Línea de investigación del programa. Cada facultad tiene grupos y líneas registrados en Minciencias (cuidado del adulto, materno-perinatal, salud pública, gestión del cuidado); un tema dentro de una línea consigue director más rápido.
- Acceso al escenario. Una IPS, un centro de salud, una institución educativa o una comunidad que ya te conozca por la práctica formativa. Sin convenio o carta de aceptación, el tema no es viable.
- Riesgo y aval ético. Los temas con pacientes exigen clasificación del riesgo según la Resolución 8430 de 1993 y aval del comité de ética; los documentales o con datos anonimizados avanzan más rápido. Cuándo se necesita está en aval del comité de ética y Resolución 8430.
- Datos disponibles. Muchos temas se responden con fuentes secundarias: RIPS y SISPRO del Ministerio de Salud, SIVIGILA, estadísticas vitales del DANE, la ENDS o la ENSIN. Un tema con fuente secundaria no necesita trabajo de campo.
Área 1. Cuidado del adulto con enfermedad crónica
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 1. Adherencia al tratamiento en hipertensión | ¿Qué efecto tiene una intervención educativa de enfermería sobre la adherencia al tratamiento en pacientes hipertensos de un programa de riesgo cardiovascular de una IPS? | Cuantitativo, preexperimental; escala de Morisky |
| 2. Autocuidado en diabetes tipo 2 | ¿Cuál es el nivel de capacidad de autocuidado de las personas con diabetes tipo 2 atendidas en un centro de salud de primer nivel? | Cuantitativo, descriptivo transversal |
| 3. Carga del cuidador familiar | ¿Qué relación existe entre la sobrecarga del cuidador y el nivel de dependencia del paciente con ECV en un programa de atención domiciliaria? | Cuantitativo, correlacional; escala de Zarit |
| 4. Enfermedad renal crónica | ¿Cómo viven los pacientes en hemodiálisis las restricciones de líquidos y dieta en su vida cotidiana? | Cualitativo, fenomenológico; unidad renal |
| 5. Pie diabético | ¿Qué factores se asocian a la amputación en pacientes con pie diabético atendidos en un hospital de tercer nivel entre 2022 y 2025? | Cuantitativo, retrospectivo con historias clínicas |
Área 2. Cuidado materno-perinatal
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 6. Lactancia materna exclusiva | ¿Qué factores se asocian al abandono de la lactancia materna exclusiva antes de los seis meses en madres atendidas en un programa de crecimiento y desarrollo? | Cuantitativo, transversal; se puede contrastar con la ENSIN |
| 7. Control prenatal | ¿Qué barreras perciben las gestantes adolescentes para asistir al control prenatal en un municipio rural? | Cualitativo, entrevistas; centro de salud rural |
| 8. Parto humanizado | ¿Cómo perciben las mujeres el trato recibido durante el parto en una ESE de segundo nivel? | Mixto; cuestionario y grupos focales |
| 9. Cuidado canguro | ¿Qué conocimientos y prácticas tienen los padres de prematuros sobre el método madre canguro al egreso de la unidad neonatal? | Cuantitativo, descriptivo; programa canguro |
| 10. Mortalidad materna | ¿Cuáles son las características de los casos de mortalidad materna notificados al SIVIGILA en un departamento entre 2019 y 2024? | Cuantitativo, documental con fuente secundaria |
Área 3. Salud infantil y adolescente
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 11. Esquema de vacunación | ¿Qué factores se asocian al esquema de vacunación incompleto en menores de cinco años de una comuna de Medellín? | Cuantitativo; registro del PAI y encuesta a cuidadores |
| 12. Desnutrición aguda | ¿Cómo se implementa la ruta de atención a la desnutrición aguda en menores de cinco años en un municipio de La Guajira? | Cualitativo, estudio de caso |
| 13. Enfermería escolar | ¿Qué conocimientos tienen los docentes de una institución educativa oficial sobre primeros auxilios y cómo cambian tras una capacitación de enfermería? | Cuantitativo, pretest y postest |
| 14. Embarazo adolescente | ¿Qué significados construyen las adolescentes gestantes de un colegio público sobre su proyecto de vida? | Cualitativo, narrativo |
| 15. Uso de pantallas | ¿Qué relación existe entre el tiempo frente a pantallas y la calidad del sueño en escolares de 8 a 12 años? | Cuantitativo, correlacional; cuestionario a padres |
Área 4. Salud mental
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 16. Burnout en enfermería | ¿Cuál es la prevalencia de síndrome de desgaste profesional en el personal de enfermería de un servicio de urgencias y qué factores laborales se asocian? | Cuantitativo, transversal; inventario de Maslach |
| 17. Ansiedad en estudiantes de enfermería | ¿Qué relación existe entre las prácticas clínicas y los niveles de ansiedad en estudiantes de sexto a octavo semestre? | Cuantitativo, correlacional |
| 18. Conducta suicida | ¿Qué caracteriza los intentos de suicidio en adolescentes notificados al SIVIGILA en un municipio entre 2020 y 2025? | Cuantitativo, documental |
| 19. Cuidado en salud mental comunitaria | ¿Cómo experimentan las familias el cuidado de una persona con trastorno mental severo en el hogar? | Cualitativo, fenomenológico |
| 20. Estigma | ¿Qué actitudes tiene el personal de enfermería de un hospital general hacia los pacientes con diagnóstico psiquiátrico? | Cuantitativo, descriptivo; escala de actitudes |
Área 5. Salud pública y atención primaria
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 21. Dengue | ¿Qué conocimientos, actitudes y prácticas tienen los habitantes de un barrio endémico sobre la prevención del dengue? | Cuantitativo, encuesta CAP |
| 22. Equipos básicos de salud | ¿Cómo perciben las familias la atención de los equipos básicos de salud en un municipio del Cauca? | Cualitativo, entrevistas y observación |
| 23. Tamización de cáncer de cuello uterino | ¿Qué barreras de acceso a la citología o a la prueba de VPH reportan las mujeres de 25 a 65 años de una zona rural? | Mixto |
| 24. Tuberculosis | ¿Qué factores se asocian al abandono del tratamiento antituberculoso en un programa municipal entre 2021 y 2025? | Cuantitativo, retrospectivo con fichas del programa |
| 25. Salud sexual y reproductiva | ¿Qué conocimientos tienen los estudiantes de grado décimo y once sobre anticoncepción e ITS en un colegio oficial? | Cuantitativo, descriptivo |
Si ya encontraste tu tema en la lista, el siguiente paso es convertirlo en un planteamiento con objetivos y delimitación. Empieza tu trabajo de grado en Tesify: escribe la pregunta, fija los límites y organiza las primeras fuentes en la misma sesión. El texto es tuyo.
Área 6. Gestión del cuidado y seguridad del paciente
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 26. Higiene de manos | ¿Cuál es la adherencia del personal de enfermería a los cinco momentos de higiene de manos en los servicios de urgencias y hospitalización de una IPS? | Cuantitativo, observacional; lista de chequeo |
| 27. Eventos adversos | ¿Qué eventos adversos relacionados con la administración de medicamentos se reportaron en un hospital de segundo nivel entre 2023 y 2025 y qué factores contribuyeron? | Cuantitativo, documental con el sistema de reporte |
| 28. Caídas en hospitalización | ¿Qué efecto tiene la implementación de una escala de riesgo de caídas sobre la incidencia de caídas en un servicio de medicina interna? | Cuantitativo, cuasiexperimental |
| 29. Carga laboral | ¿Qué relación existe entre la razón enfermera-paciente y la ocurrencia de úlceras por presión en una UCI? | Cuantitativo, correlacional |
| 30. Registros de enfermería | ¿Cuál es la calidad de los registros de enfermería en la historia clínica electrónica de un servicio quirúrgico según una lista de verificación? | Cuantitativo, documental |
Área 7. Educación en enfermería y formación profesional
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 31. Simulación clínica | ¿Qué efecto tiene la simulación de alta fidelidad sobre la competencia en reanimación de estudiantes de enfermería de un programa universitario? | Cuantitativo, pretest y postest |
| 32. Servicio social obligatorio | ¿Qué experiencias narran los profesionales de enfermería sobre su año de servicio social obligatorio en zonas rurales dispersas? | Cualitativo, narrativo |
| 33. Deserción en enfermería | ¿Qué factores se asocian a la deserción en los primeros cuatro semestres de un programa de enfermería según los datos institucionales y el SPADIES? | Cuantitativo, retrospectivo |
| 34. Uso de IA en la formación | ¿Cómo usan los estudiantes de enfermería las herramientas de inteligencia artificial generativa en sus trabajos académicos y qué percepción tienen de sus riesgos? | Mixto; encuesta y grupos focales |
| 35. Práctica formativa | ¿Qué percepción tienen los estudiantes sobre el acompañamiento docente en la práctica clínica en instituciones con convenio docencia-servicio? | Cuantitativo, descriptivo |
Área 8. Enfermería comunitaria, rural y con comunidades étnicas
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 36. Cuidado intercultural | ¿Cómo articulan las parteras tradicionales y el personal de enfermería la atención del parto en una comunidad indígena del Cauca? | Cualitativo, etnográfico; requiere consulta y consentimiento colectivo |
| 37. Salud en población migrante | ¿Qué barreras de acceso a los servicios de salud perciben las familias migrantes venezolanas en un barrio de Cúcuta? | Cualitativo, entrevistas |
| 38. Agua y saneamiento | ¿Qué relación existe entre las condiciones de saneamiento del hogar y la enfermedad diarreica en menores de cinco años en una vereda? | Cuantitativo, transversal |
| 39. Plantas medicinales | ¿Qué prácticas de uso de plantas medicinales coexisten con el tratamiento farmacológico en adultos mayores de una comunidad afrocolombiana del Pacífico? | Cualitativo, descriptivo |
| 40. Víctimas del conflicto | ¿Cómo experimentan las mujeres víctimas del conflicto armado la atención psicosocial del PAPSIVI en un municipio? | Cualitativo, fenomenológico |
Área 9. Cuidado paliativo y adulto mayor
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 41. Dolor en cuidado paliativo | ¿Cuál es el nivel de control del dolor en pacientes oncológicos de un programa domiciliario de cuidado paliativo? | Cuantitativo, descriptivo; escala visual analógica |
| 42. Fragilidad | ¿Qué prevalencia de fragilidad presentan los adultos mayores de un centro día y qué factores se asocian? | Cuantitativo, transversal |
| 43. Fin de vida | ¿Qué actitudes tiene el personal de enfermería frente a la voluntad anticipada y la eutanasia en un hospital de tercer nivel? | Cuantitativo, descriptivo |
| 44. Polifarmacia | ¿Qué prácticas de manejo de medicamentos tienen los adultos mayores con polifarmacia que viven solos? | Mixto |
| 45. Duelo en cuidadores | ¿Cómo viven el duelo los cuidadores familiares tras la muerte de un paciente en cuidado paliativo domiciliario? | Cualitativo, fenomenológico |
Área 10. Salud laboral y condiciones de trabajo en enfermería
| Tema | Pregunta de investigación | Enfoque y escenario |
|---|---|---|
| 46. Accidentes biológicos | ¿Qué características tienen los accidentes con material cortopunzante reportados por el personal de enfermería de una IPS entre 2022 y 2025? | Cuantitativo, documental |
| 47. Turnos y sueño | ¿Qué relación existe entre el trabajo por turnos nocturnos y la calidad del sueño del personal de enfermería? | Cuantitativo, correlacional; Índice de Pittsburgh |
| 48. Trastornos musculoesqueléticos | ¿Qué prevalencia de dolor lumbar presenta el personal auxiliar de enfermería de un servicio de hospitalización y qué factores ergonómicos se asocian? | Cuantitativo, transversal |
| 49. Violencia laboral | ¿Qué formas de violencia en el trabajo reporta el personal de enfermería de urgencias y cómo las afronta? | Mixto |
| 50. Condiciones de contratación | ¿Cómo perciben los profesionales de enfermería sus condiciones de contratación y estabilidad laboral en instituciones públicas y privadas de una ciudad? | Cualitativo, entrevistas |
Del tema a la pregunta: cómo se afina en el anteproyecto
Las preguntas de la lista son puntos de partida. Antes de llevarlas al director, tres ajustes: fija el escenario real (nombre de la IPS o comunidad y su carta de aceptación), el periodo (los datos o el trabajo de campo de qué meses) y la población con criterios de inclusión. Ese ajuste es la delimitación del problema. Después, busca los antecedentes en SciELO, Redalyc y los repositorios de las facultades de enfermería, y define población y muestra con la N sacada del registro de la institución. Para las bases de datos especializadas del área (PubMed, CINAHL, Cochrane), la guía está en bases de datos para investigar en enfermería, y los instrumentos (cuestionario, guion de entrevista, lista de chequeo de observación) en plantillas de instrumentos de recolección.
Preguntas frecuentes sobre los temas de trabajo de grado de enfermería
¿Qué tema es más fácil para un trabajo de grado de enfermería?
Los que usan fuentes secundarias (SIVIGILA, RIPS, registros institucionales, historias clínicas anonimizadas) o poblaciones a las que ya tienes acceso por la práctica, porque evitan el reclutamiento y reducen el riesgo ético. “Fácil” no significa menos riguroso: exige el mismo método.
¿Puedo hacer el trabajo de grado con pacientes?
Sí, con clasificación del riesgo según la Resolución 8430 de 1993, consentimiento informado, aval del comité de ética de tu universidad y autorización de la institución de salud. Cuenta con dos a tres meses para esos trámites.
¿Cuántos estudiantes pueden hacer un trabajo de grado juntos?
Lo fija el reglamento del programa; lo común en enfermería es de uno a tres. Un tema con trabajo de campo se reparte mejor entre dos o tres.
¿El tema debe estar en una línea de investigación?
Casi todos los programas lo exigen o lo valoran, porque garantiza un director con experiencia y grupos de investigación con datos y escenarios. Consulta las líneas registradas de tu facultad.
¿Puedo cambiar de tema después de aprobado el anteproyecto?
Con autorización del director y, según el reglamento, del comité. Es más habitual reducir el alcance que cambiar el tema; por eso conviene delimitar bien desde el principio.
Tema elegido, pregunta formulada: el anteproyecto se escribe en semanas, no en meses. Empieza tu trabajo de grado en Tesify y convierte la pregunta en planteamiento, objetivos y metodología con tus fuentes ordenadas.