Cuántos estudiantes españoles hacen Erasmus: datos de movilidad (2026)

No existe una cifra única y oficial publicada de inmediato cada curso, pero como referencia reciente, la convocatoria Erasmus+ 2024 en España financió movilidad para 65.697 estudiantes y personal del sector de Educación Superior, dentro de un total de 118.692 beneficiarios de todos los sectores educativos, según datos del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y el SEPIE.

¿Cuántos estudiantes españoles hacen Erasmus?

La cifra global de participantes Erasmus+ en España varía cada curso en función del presupuesto asignado y del número de proyectos de movilidad aprobados, por lo que conviene manejarla siempre con el año de referencia. Según el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la convocatoria Erasmus+ 2024 movilizó en España más de 118.000 estudiantes y personal educativo de todos los sectores (escolar, formación profesional, educación superior y educación de personas adultas), con una dotación superior a los 322 millones de euros repartidos en 4.056 proyectos de movilidad.

De ese total, el sector de Educación Superior concentró 65.697 estudiantes y personal en 1.188 proyectos de movilidad, la cifra más directamente comparable con «estudiantes universitarios que hacen Erasmus». Es un dato que conviene poner en perspectiva junto al número total de estudiantes universitarios matriculados en España, que ronda 1,6 millones de personas: la movilidad Erasmus afecta cada curso a una fracción minoritaria pero significativa del alumnado.

¿España recibe más estudiantes de los que envía?

Sí, y de forma consistente en el tiempo. Según datos de la Comisión Europea correspondientes al curso 2019-2020 —el último con un desglose comparativo completo por país publicado y ampliamente citado—, España fue el primer país receptor de estudiantes Erasmus+ de educación superior, con 48.203 estudiantes, por delante de Francia (30.045), Alemania (29.549), Italia (27.239) y el Reino Unido (22.555). Como país emisor, España se situó en tercera posición con 40.949 estudiantes, por detrás de Alemania (44.682) y Francia (41.928).

Las cifras de 2019-2020 son las últimas con comparación homogénea entre países ampliamente publicadas; en convocatorias posteriores el volumen total ha crecido, pero España mantiene una posición de liderazgo relativo tanto como receptor como emisor, según sucesivas notas del SEPIE y del Ministerio.

¿Qué es el SEPIE y qué papel juega?

El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) es la Agencia Nacional Erasmus+ en España, dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Su función es gestionar las convocatorias, evaluar y adjudicar los proyectos de movilidad presentados por universidades y centros educativos, y publicar los listados de solicitudes seleccionadas en su web oficial (sepie.es). Cada universidad española gestiona después, a nivel interno, la asignación de plazas a su propio alumnado dentro de los acuerdos bilaterales que mantiene con universidades socias en otros países del programa.

Este mecanismo descentralizado explica por qué no existe un número de plazas único a nivel nacional que un estudiante pueda solicitar directamente: la vía de acceso siempre pasa por la oficina de relaciones internacionales de la universidad de origen, dentro del marco de convocatorias descrito en la guía sobre las becas Erasmus 2026 en España, cuantías y requisitos.

¿Erasmus de estudios o de prácticas?

Conviene distinguir dos modalidades con requisitos y duración distintos:

• Erasmus de estudios: el estudiante cursa un semestre o un curso académico completo en una universidad socia extranjera, con reconocimiento de créditos ECTS a través del acuerdo de aprendizaje firmado previamente.
• Erasmus de prácticas (traineeship): el estudiante realiza unas prácticas profesionales en una empresa, organización o institución de otro país del programa; a diferencia de la modalidad de estudios, puede solicitarse incluso hasta doce meses después de la graduación en algunas convocatorias.

Ambas modalidades conviven con la creciente presencia de estudiantes internacionales que eligen España como destino, un flujo que se analiza con más detalle en el informe sobre los estudiantes extranjeros matriculados en las universidades españolas. La composición del alumnado que se mueve por Erasmus, además, no es neutra en términos de sexo: la proporción de mujeres y hombres que participan en programas de movilidad sigue en gran medida la distribución general del alumnado, un patrón que se detalla en el análisis sobre las mujeres en la universidad española y la brecha de género por rama de conocimiento.

¿Cuáles son los destinos más frecuentes?

Italia y Francia figuran de forma recurrente, curso tras curso, entre los destinos y los países de origen más frecuentes de la movilidad Erasmus vinculada a España, según reflejan de manera reiterada los informes de las oficinas de relaciones internacionales de distintas universidades y las notas del SEPIE. La proximidad geográfica, la afinidad idiomática con el italiano y el peso histórico de los acuerdos bilaterales con universidades francesas explican en parte esa concentración, aunque el listado exacto de destinos preferidos varía de una universidad española a otra y de un curso académico al siguiente, por lo que el dato concreto conviene consultarlo en la oficina de movilidad de cada centro.

¿Cómo se solicita una plaza Erasmus?

El proceso, con variaciones menores entre universidades, sigue un esquema común: publicación de la convocatoria interna por parte de la universidad de origen, solicitud del estudiante indicando destinos por orden de preferencia, resolución en función de expediente académico y nivel de idioma, aceptación de la plaza y firma del acuerdo de aprendizaje (learning agreement) con la universidad de destino. Quien compagina la movilidad con el inicio de un trabajo de fin de grado o de máster suele encontrar útil planificar con antelación el calendario de tutorías y entregas, ya que ambos procesos —Erasmus y elaboración del TFG o TFM— pueden solaparse en el tiempo si no se organizan con margen suficiente.

¿Sirve el Erasmus para encontrar trabajo antes?

Las universidades y la propia Comisión Europea han señalado en distintos informes de seguimiento que el alumnado que realiza una estancia Erasmus tiende a valorar positivamente su impacto en competencias transversales como el idioma, la adaptabilidad y la autonomía, factores que suelen citarse como favorables en procesos de selección internacionales. No obstante, establecer una relación causal directa y cuantificada entre «haber hecho Erasmus» y una tasa de empleo superior requiere de estudios de seguimiento específicos por cohorte, que no siempre están disponibles de forma homogénea para todas las universidades españolas. El contexto general de inserción laboral del conjunto del alumnado universitario, con o sin movilidad internacional, se recoge con más detalle en el análisis sobre la tasa de empleo de los graduados universitarios en España, un dato de referencia útil para situar cualquier lectura sobre el valor añadido de la experiencia Erasmus en el currículo.

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