En el curso 2025-2026 la Formación Profesional española alcanzó 1.211.062 estudiantes matriculados, un 2,5 % más que el año anterior y un máximo histórico. El grado superior es el bloque más numeroso: en 2024-2025, el último curso con cifra absoluta publicada, reunió 626.099 estudiantes.
Si necesitas estas cifras para un trabajo académico, un artículo o una decisión personal, el problema no es encontrarlas: es que circulan mezcladas entre cursos distintos y entre datos de avance y resultados definitivos. Aquí van ordenadas, cada una con su curso y su instrumento, y con una advertencia explícita sobre las que no se publican.
Cuánta gente hay en FP ahora mismo
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes publicó el 31 de julio de 2026 los datos de avance del curso 2025-2026:
| Nivel | Variación respecto al curso anterior |
|---|---|
| Total FP | 1.211.062 estudiantes (+2,5 %) |
| Grado Básico | +2,1 % |
| Grado Medio | +2,7 % |
| Grado Superior | +2,3 % |
| Cursos de especialización | +17,7 % (cerca de 10.000 estudiantes) |
El dato que más llama la atención no es el total sino el último: los cursos de especialización crecen a un ritmo siete veces superior al del sistema. Son formaciones cortas de posgrado profesional dirigidas a quien ya tiene un título de FP, y su expansión apunta a un perfil que la estadística general no captura bien: gente que ya está trabajando y vuelve a formarse.
El grado superior en detalle
Para el grado superior, la última cifra absoluta publicada corresponde al curso 2024-2025:
| Nivel | Estudiantes | Variación |
|---|---|---|
| Grado Superior | 626.099 | +28.591 (+4,8 %) |
| Grado Medio | 470.096 | +19.066 (+4,2 %) |
| Total FP | 1.188.901 | +53.121 (+4,7 %) |
Una precaución metodológica que conviene tomarse en serio: no encadenes estas dos tablas para calcular porcentajes propios. Los datos de avance se revisan cuando salen los resultados detallados, y los perímetros de una y otra publicación no siempre coinciden exactamente. Si necesitas una serie temporal coherente, tómala entera de una sola publicación en lugar de combinar avances de cursos distintos.
Lo que sí se puede afirmar con las dos: el grado superior es el nivel con más alumnado de toda la FP —por encima del grado medio— y encadena varios cursos de crecimiento.
Cuántos terminan
Aquí hay un dato poco difundido y bastante favorable. Según la Estadística de Seguimiento Educativo y Rendimiento Académico del alumnado que accede a Formación Profesional, publicada por el Ministerio en octubre de 2024, el 76,8 % del alumnado que accedió a un ciclo de grado superior en el curso 2018-2019 terminó titulando.
Conviene entender qué mide exactamente: es una tasa de cohorte, es decir, sigue a quienes entraron en un curso concreto y comprueba cuántos acabaron obteniendo el título, no un porcentaje de aprobados de un año. Por eso el curso de referencia es 2018-2019: hace falta dejar pasar tiempo suficiente para que la cohorte complete el ciclo, incluidas las repeticiones.
Puesto en contexto, contrasta con el abandono en la vía universitaria, cuyos datos están en las estadísticas de abandono universitario en España. Son indicadores construidos de forma distinta y no deben compararse como si fueran la misma métrica, pero la diferencia de magnitud es lo bastante grande como para ser relevante en una decisión de itinerario.
Brecha de género, y por qué se invierte a distancia
Los datos de 2025-2026 muestran un patrón que se explica solo cuando se separan las dos modalidades:
| Nivel | Presencial | A distancia |
|---|---|---|
| Grado Básico | 30,3 % | — |
| Grado Medio | 42,7 % | 67,6 % |
| Grado Superior | 45,8 % | 63,2 % |
En presencial las mujeres son minoría en los tres niveles; en la modalidad a distancia son mayoría clara. La lectura razonable —y hay que decir que es una interpretación, no un dato— es que la modalidad a distancia sirve sobre todo a personas adultas que compatibilizan la formación con empleo y con responsabilidades de cuidado, y ese perfil está feminizado. Es una hipótesis contrastable, no una conclusión de la estadística, y así conviene presentarla si la usas en un trabajo.
Lo que no se publica: el paso a la universidad
Es la pregunta que más gente hace y la que peor respuesta tiene. Verás circular porcentajes concretos sobre cuántos titulados de grado superior siguen a la universidad. Antes de usarlos, exige que identifiquen el instrumento estadístico y el año, porque en muchos casos no lo hacen.
La razón estructural es sencilla: el seguimiento del alumnado de FP y el de la matrícula universitaria viven en sistemas distintos. Las estadísticas de FP del Ministerio siguen la titulación y la inserción laboral; la matrícula universitaria se recoge aparte, en el Sistema Integrado de Información Universitaria. La transición entre ambas no figura entre los indicadores de cabecera que se difunden cada año.
Lo que sí está claro y regulado es la vía: quien tiene un título de técnico superior puede acceder a estudios universitarios de grado, con reconocimiento de créditos según la afinidad de la rama. El procedimiento, las ponderaciones y los plazos están en cómo acceder a la universidad desde FP de grado superior, y las reglas de convalidación posterior en convalidación y reconocimiento de créditos.
Que un dato no exista publicado es en sí mismo información útil: significa que cualquier cifra que circule sin fuente identificada es, en el mejor de los casos, una estimación de alguien.
Cómo citar estas cifras sin equivocarte
Tres reglas que evitan los errores más habituales en un TFG:
- Cita la estadística, no el titular. La fuente es la Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Alumnado matriculado del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, no el periódico que la resumió.
- Indica siempre el curso y si son datos de avance o resultados detallados. Es la distinción que más contradicciones aparentes genera entre trabajos que citan «lo mismo».
- Añade la fecha de consulta. Las series se revisan, y sin fecha tu cifra no se puede verificar dentro de dos años.
El formato exacto para referenciar informes y datasets oficiales en APA está en cómo citar informes, estadísticas y datasets en APA 7.
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Preguntas frecuentes
¿Cuántos estudiantes hay en FP en España?
En el curso 2025-2026 la Formación Profesional española alcanzó 1.211.062 estudiantes matriculados, un 2,5 % más que el curso anterior y un máximo histórico, según los datos de avance publicados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes el 31 de julio de 2026. El grado superior creció un 2,3 % y el grado medio un 2,7 %.
¿Cuántos estudiantes hay en FP de grado superior?
La última cifra absoluta publicada por el Ministerio para el grado superior corresponde al curso 2024-2025: 626.099 estudiantes, 28.591 más que el año anterior, un aumento del 4,8 %. Para 2025-2026 el avance publica el crecimiento por nivel, un 2,3 % en grado superior, pero no el total desglosado, así que conviene citar cada cifra con su curso.
¿Cuántos alumnos de FP de grado superior terminan titulando?
El 76,8 % del alumnado que accedió a un ciclo de grado superior en el curso 2018-2019 terminó titulando, según la Estadística de Seguimiento Educativo y Rendimiento Académico del alumnado que accede a Formación Profesional, publicada por el Ministerio en octubre de 2024. Es una tasa notablemente alta comparada con la de otras vías de educación superior.
¿Hay brecha de género en la FP de grado superior?
Sí, y cambia de signo según la modalidad. En FP presencial las mujeres son el 45,8 % del alumnado de grado superior y el 42,7 % del de grado medio, es decir, minoría. En la modalidad a distancia se invierte: son el 63,2 % en grado superior y el 67,6 % en grado medio.
¿Se publica cuántos titulados de FP pasan a la universidad?
No como indicador de cabecera. Las estadísticas de FP del Ministerio siguen la titulación y la inserción laboral, mientras que la matrícula universitaria se recoge aparte en el Sistema Integrado de Información Universitaria. La vía de acceso desde grado superior existe y está regulada, pero el porcentaje de quienes la usan no figura entre las cifras que se difunden anualmente, así que desconfía de los porcentajes que circulan sin instrumento identificado.
¿Cómo se citan estas estadísticas en un TFG?
Cita siempre la estadística concreta y el curso al que corresponde, no el titular de prensa: por ejemplo, la Estadística de las Enseñanzas no universitarias del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, indicando si usas datos de avance o resultados detallados, y añade la fecha de consulta porque las series se revisan.
Fuentes: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — nota de prensa de 31 de julio de 2026 sobre el avance de matrícula de FP del curso 2025-2026; Estadística de las Enseñanzas no universitarias, Alumnado matriculado, Datos Avance del curso 2024-2025; y Estadística de Seguimiento Educativo y Rendimiento Académico del alumnado que accede a Formación Profesional, publicada el 24 de octubre de 2024. Consultadas el 3 de agosto de 2026.